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在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。也可以将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，是一个人还在的一篇游记。写游记般的下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪

要记住从干什么地方到了干什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这个读者才能搞清楚你先到干什么地方。后到干什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，还在的走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，是一个人还在的要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下干什么样，动态下又是干什么样，等等。只有这个，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这个顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

（三）要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，是一个人还在的当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就还在的忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是干什么样，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。一个资料很有也可以成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览还是，要求学生及时地把一个人观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文也可以的材料，哪些也可以详写，哪些也可以略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。也可以以要求学生按照下面的表格整理材料。

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