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“师者，的话传道受业解惑也。”韩愈的《师说》对“老师”给出了如此定义。常年浸淫于应试体制全面教育的他们的，往往说到老师，脑中最先浮现出的是站在讲台上挥舞着粉笔与三角尺的谆谆老者，却渐淡忘了，最能为他们的“传道受业解惑”的，显然生活本身。

“道生一，一生二，二生三，三生万物。”道义无穷无尽，却又无一不包含于生活当中。古往先贤对于生活不懈地探求于剖析，将一条条道义写作寓言与神话，流传于后世。无论是东方移山的愚公，逐日的夸父，抑或是西方盗火的普罗米修斯与滚石的西西弗斯，也是先人们所塑造的道的化身。螳螂捕蝉，鲁班造锯；鹰击长空，波音飞机。生活将道义法布施予人类，人类又用造物的形式将道以奇妙的形式体现上来，予以给生活。人类习道于生活，又践道以生活，可谓道之本色。

相对于理论道义，生活教会了他们的的，往往更多是生活技能层面的东西。从儿时的蹒跚学步，咿呀学语，到年长后的洗衣做饭，生活不知不觉地教给了他们的了无，他们的也逐渐地变得更加成熟，教会他们的也是的，是生活给她们的的苦难与历练。犹记一段辛苦的日子：大概是初二时，父亲得阑尾炎住院，母亲去照顾。只留我和三岁的妹妹呆在家里中。虽说承蒙邻居照顾是非常大一部分原因，但那段时间的生活是时候令我受益匪浅：学会独自生活，学会关心他人，学会在作业被雨淋湿时候关上窗子，学会在妹妹把玩剪刀时一把夺下……倘若并他不在生活教给她们的也是，想来他们的永远也无法长大。

所谓“提出问题是哲学的开始。”人类在现在个问题中摸索着进化与发展，而能够解决他们的问题的，也正是生活。当你遇事迷茫而不知所措时，往往生活会给你灵感与启发。著名化学家发现苯环结构便是从生活中所获益。那日，他百解不得解之时出外游玩，老公在家时却迷迷糊糊上床睡觉了。在梦中，游玩时见过的长蛇慢慢诡谲地盘绕成环的形状。突然一惊，他醒了这边，茫然中透着兴奋：“找到了！”此后我一举成名，在化学界低位骤升。

生活，是他们的最不合适老师，多留意生活吧，下现在得道受业者，而会是你！

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