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多小学生看到作文就头疼，面对作文题目半天想不出“一句话“也能是或许下文这位语文老师的总结可以帮助孩子的作文水平一个”飞速“的提高。

一、写外貌不用“有”。

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似另一个名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有为自己的高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴”。

并你不在你试着让她们去掉文中的“有”，把文字底地串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。他的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，会觉得混血的味道，同学们可我们喜欢她啦。”是什么样读起来舒服多了？

二、写说不单写“说”。

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。

但是，让人物说话中国有多种方式，写语言可以不用出现“说”其实在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握另一个技巧让孩子的写作水平切实给与提升，让她们学会细节描写，也没仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”。

遇到描写心理活动时，另一个句子并你不在被孩子们写滥：“我脑子里跳出这个小人，为自己的小人……另为自己的小人……”。不用并你不在句子又是什么办能写？最常用的其实“我打算”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带家里写的。我打算：天哪！这也什么办能办呢？”

按照“写想不用想”的技巧，去掉“我打算”是个字如何？“数学老师出了一道难题要带家里写的。天哪！这也什么办能办呢？”是什么样更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语，作文只这就你在什么写不长？

其实说多用成语才显得有文采吗？这也不然，在“其实不用成语”写作技巧中，当作文中却会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把别人看到的感受都写上看。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……另一个被用滥的成语他的少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，其实为自己写：“风儿拂过林梢，底地平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想。

对于文章写不长的孩子，可以训练的另为自己的技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。见过数不胜数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这是个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是什么样非要出现并你不在字眼？

比如写热，别出现“很热”这个字，学会用其自己描写来体现热：骄阳似火，并你不在一丝风，树叶低垂丝毫生气……文章自然也能写长。

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