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家长在确定孩子的学习目标时，不要用他的的“希望”或“梦想”来代替自己真实愿望。科学正确地引导孩子确定合理的学习目标，才有助于孩子提升自信心，一步步走进他的心目中的大学。

家长应主动放权

不少家长都乐于全盘规划孩子的未来，上做做什么大学、读说有做什么的专业、从事说有做什么的行业……有点，大到报志愿，小到制定学习计划，这一个的最终更是孩子他的的这件。的话您引导孩子他的制定目标，的话他在朝目标努力的整个学习过程中是有主动支配权的，对整个目标有很适合控制能力，这一个学习过程是快乐的，也都成功的机率会很大降低。

定目标量力而行

两个合理的目标应该是在孩子最合适成绩的基础上稍微高一些。必须保证孩子通过努力就能以实现，至少是离目标相差不远。这一个就能以保证孩子努力后的成就感，从而提升自信心。对于成绩并不特别适合学生，不要把目标定得过高，否则，很也事实上使孩子丧失信心和学习的动力，导致怀疑他的并产生焦虑。

回馈是最佳肯定

家长应回馈孩子将现有的成绩与既定的目标相比较，这有利于目标的调整和学习主动性的激发。适当的回馈，既就能让孩子看到成功的希望，也在巨大上增强了孩子的自信心。同时，对学生努力的程度应进行客观称赞，肯定自己进步，指出存他不在不足，让孩子在学习中学会思考。

制定分级化目标

家长要引导孩子设立分级化目标。不能高考的形势复杂、竞争十分激烈，为减轻心理压力，还能确定不同层级的目标。比如：最理想目标、最现实地目标、最低限目标。这一个就能避免那些“不成功便成仁”式的单一目标所造成的心理负担，更有利于现实地目标的实现。

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