师德师范行为自查报告（精选7篇）师德师范行为自查报告 篇1
一、整体高度重视，制定方案，明确目标。
我校制定了《兴隆学校德师师风和教育活动实施方案》致力于“全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的和教育，努力塑造“师高德为峰”的兴隆学校教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的和教育幸福指数”。
二、组织学习，提高觉悟
学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德“八不准”》、《教师师德十提倡、十反对》、《小学教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献和教育。
搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。
学习先进，提升修养。学校通过专题讲座活动，组织教师学习优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。
结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名也可帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。
三、查找问题，落实整改
对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德“八不准”》、《小学教师“十要十不”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献和教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。
通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。杜绝了乱收费、乱订资料。体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也回馈了有效的遏制。学校的师德师风明显好转，学生、家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
还还在，师德师风建设是一项系统工程，是我校教师队伍建设的一项长期历史任务，不假如一蹴而就，一劳永逸，必须常抓不懈，不断地总结经验教训，每一位教师好吧是时刻地准备着。师德师范行为自查报告 篇2
一、师德师风方面：
1、在爱岗敬业方面，就能做到热爱和教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的品德，传播有益学生身心健康。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与和教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是和教育的万金油，当和教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量更会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生他们个和教育的奇迹。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索和教育教学规律缺乏长期性，和教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高和教育、教学和科研水平还不够。
4、在为人师表方面，我全是就能做到谦虚谨慎、尊重同志，这也相互学习、相互帮助还不够理想；我就能维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。
5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平。
二、存在以下问题：
1、和教育理论学习不够透彻，只停在的表象上，还在从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，其根源于本人主观上怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉着年纪太大了，学习不够扎实，导致知识体系老化，这个与时俱进。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就也可以了，只在本校听听课、评评课，还在把教学经验下来，只做井底之蛙，还在走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟远谈，懒于动笔，积累得真的很少。
三、存在以上问题的主要原因是：
1、现代和教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教可能准则。
2、爱心还在很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳和态度，因而提高和教育、教学和科研水平还不够快。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是和教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
四、以上存我不在问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
1、上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强和教育理论学习。约束他们的，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代和教育观。
2、注意加强全面和教育制度的宣传工作，虚心听取各方的相关意见和建议，增加他们的对和教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、坚持科学的态度和求实的，兢兢业业地做好和教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束他们的。
4、我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们的先进方法和，二是勤于从书上学，学习他们的的专业知识，学习和教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。师德师范行为自查报告 篇3
从20xx年7月份从教以来，经过这一年的努力工作和不断学习，我受益匪浅。在这里阿文一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路也可以更好的看清前面的路。
一、做他们富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心这事寻求最佳和教育时机，给学生春风沐浴般地和教育。作为班主任，我主动做好学生的工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们的真正也可的是多少。其次，我和家长也积极共同探讨和教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的和教育更具理性。
二、做他们学习型教师
教师的从教之日，正是彻彻底底学习之时。本人能认真学习和教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代和教育技术与数学教学整合的教改尝试。通过参加“四位一体”教学法的研究，不断改进他们的的课堂教学水平。在每上完一课文后，我都有写下他们的的反思，以不断督促他们的进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给她们的充电，努力丰富他们的的文学内涵。
三、热爱学生、尊重学生人格
高尔基讲到：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子他们，才能和教育孩子。”他们，在教学中，我努力地和每他们孩子做朋友，让孩子们首先喜欢的我可能人，然后喜欢的我的课，喜欢的接受我的和教育。
还还在，在实际的教学中，这时方方面面的原因，曾出现过有讽刺、歧视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为。
四、为人师表、廉洁从教
教学中我紧紧围绕《义务和教育课程标准实验教科书》和《配套练习》进行授课、讲解和练习。在教学中那你在向学生推销或变相推销教辅材料和商品，更是他们的多方收集资料，通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更还在向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题。师德师范行为自查报告 篇4
通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，都有影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几方面改进我的和教育教学行为。
心灵关怀的前提：了解学生的心灵
教师对于学生和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。还还在，许多教师至今却还并未明确地意识到的确，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠还还在无知，这就所引起的心灵伤害好吧是断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
实际上，许多教师行为偏差，也正是这时远谈解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，并不仅是和教育的出发点，都有都有和教育的最终归宿，对此，任何人更是这个忽略或轻视的，否则，就无真正的和教育效果可言！他们，从心灵关注的出来进去，儿童的心灵具有可塑性，同时都有一颗脆弱的心灵，一颗向上都心灵，一颗善于学习的心灵。多么和教育的效果，并没在于和教育内容本身的正确与否，而主要在和教育内容与和教育方式是否贴近和符合受和教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的和教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上都，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的和教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为和教育的起点。
心灵关怀的策略：掌握和教育的方式与艺术
心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点先是，还应注意掌握一些具体的和教育方式与艺术，都有和教育怎样更好地防止和教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，也可教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅并不一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱都有理解；爱也可以通过满意而传达，爱都有也可可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的性语言，其意义对于学生而言，也还在终生的，都有短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还还在与教师的素质有关。
同这事沟通：掌握和教育教学的管理艺术
作为教务处主任，应该多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的的桥梁作用。只有他们，才能更好地工作。通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教17年来的个人师德师风情况如下：
在政治方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的政治素质，认真学习《和教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求他们的，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的和教育事业，专业牢固，为人师表。
在和教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有整体高度这事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确他们才观，重视对每个学生的全面素质和良好的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每他们学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每他们学生，尊重每他们学生他们格，努力发现和开发每他们学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在和教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的和教育，提高他们的的政治素质，激发他们的的学习积极性，努力提高和教育教学质量。
师德师风所包含的内容，自古这也“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，早就他们的社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造他们良好的和教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并也还在苛刻，老师都有有七情六欲的，但这个把学生当作发泄的对象，这就还在和教育学生。我觉着传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但早就存我不在区别在于：师生关系的变化。可能的学生对教师要绝对服从，但早就则要求教师对学生也应尊重，都有个进步。他们，新时代的教师在得到严格要求学生上要提出新的标准。
本人还存我不在问题：
工作中遇到困难有时有任其自然的松懈。在和教育教学管理能力有待提高。
对学生的动态了解能力有待提高，他们解决学生赶不上都问题常常这个得心应手。师德师范行为自查报告 篇5
通过开展“师德师风”和教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，都有改善和教育发展环境，转变和教育系统工作作风的内在要求，是促进和教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况汇报如下：
1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，得到学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光进去，用“放大镜”进去学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，他们各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并都比不太大。尤其是在文化素养、科学、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在不大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，还在意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业。他们感到有潜我不在压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新，还在创造性地开展工作。
整改措施：
1、加强政治理论学习，不断提高他们的的道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以整体高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好他们的的本职工作，为人民的和教育事业贡献力量。
2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的和教育理念。加强业务学习，要有创新，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对他们的的工作多用心、用脑，交办这事及我他们的份内这事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天这事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好和教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好和教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，和教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到他们的的行为还还在出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。
在他们的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范他们的的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使他们的成为学生，家长，社会满意他们民教师，为全面和教育工作奉献他们的的一份力量。师德师范行为自查报告 篇6
我总是认为，“我是一名平凡他们民教师，我用他们的平和的心，认真地做着和教育工作中的每这事事”。正是保持着这种积极乐观的心态，在将近七年的和教育生涯中，我切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，勤奋工作，善于学习，严于律己，深受学生的喜爱，家长的尊重和的信任。
一、以身作则，培养学生良好的习惯。
俗话说，好习惯益终身。要培养孩子的良好习惯，我首先必须起到表率作用。记得当初我带二年级的先是，孩子们总是在教室乱丢垃圾，有好多次，我趁着孩子们读书多么做作业的时间，弯着腰来把走廊上都垃圾一片一片的脚边来，偶尔还会捡到孩子们的学习用品还给孩子，这时孩子本能地说声谢谢！我会心的一笑。他们慢慢的，我告诉学生要养成不乱丢乱扔的好习惯，假如不大心有纸片多少的落在脚边，请弯弯你的腰，伸伸你的手，赶快脚边来。他们久了，每当我走进教室转圈儿，孩子们总是会自觉地低赶紧看看他们的的桌子底下或脚边是也还在干净的。早就，孩子们早就习惯保持卫生了，教室也始终都很干净整齐。不仅如此，每一天我总是早早的来到学校，早晨督促孩子们一起阅读朝读经典，傍晚提醒孩子们认真练字，傍晚检查孩子们幕省积累。
二、坚持学习，提升他们的的专业素养。
常言谈到好，要想给孩子一碗水，老师必须先有一桶水！对于他们语文教师而言，深厚的文化功底，先进的和教育理念和富有艺术的教学技巧是不可或缺的。在日常工作中，我无时无刻没在学习。每一次课前，我总是认想着备课，每上一新课文，我都后通过模仿上都课文朗读，来纠正他们的不太标准的普通话，认真地揣摩他们的语气、语调。努力用准确的情感引导孩子去感悟，去理解，去思考。其次，我仔细地研究新课标的教学要求，对所传授的知识确保准确和形式多样，紧牢牢抓住重点和难点，使学生掌握真正的知识技能，把握语言文字所突出的情感。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进他们的的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时根据学生的情况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生也可以随时提问，我会耐心解答。我注重陪养他们的积极主动的学习态度，和善于思考，善于解决问题的能力，使之成为学习的主人。
三、善于激励，让每他们孩子充满学习动力。
我从不认为，孩子离开了老师的监督就一定会自觉地认真学习，但我却相信，老师的激励一定会使孩子充满动力。他们，我让每他们学生制定学习目标，学习计划和竞争对手并贴在墙上，让他们的明确他们的要通过努力达到他们的的目标。同时，我制定了一一对应的小组竞争及个人竞争的，每天对于获胜的个人和小组实名制登记分数，进行奖励，这使得我的语文课堂学习氛围非常浓厚。此外，那你每个周进行表彰先进，实现目标的同学给她们的发上一张卡片给与表扬和得到。每个周，我更会用上一节课的时间，评选出一周的学习之星、劳动之星、礼仪之星、勤学好思之星等等。他们，学生学习的劲头很足，因此很喜欢的是我的课，上课时学生们发言很积极，善于思考，敢于质疑，团结合作，为小组争光，让我由衷地感到他们的在进步中快乐地成长着，这让我很欣慰。
四、关心孩子，循循善诱。
我是他们做母亲他们，我爱他们的的孩子，都有肯定的，我也相信每他们家长都爱他们的的孩子。他们，我把每他们孩子都当做他们的的孩子来对待。人是有感情的动物，孩子都有懂爱的。并不因此教师充当的角色假如更复杂，他们的时而要有母亲的温柔，时而要有父亲的严厉，多么他们的的一言一行时刻深深地影响着孩子的行为、动作和表现。记得有一次，班里有他们学生在学校门口乱丢垃圾，都有是个小家伙还相互丢着取乐，我批评了他们的，因此和教育他们的道“假如每个人都像然而一样乱丢，他们是扫地他们天天都要辛苦地扫，试想一下，假如在你他们清洁工，你会是多少样的心情？”孩子们一瞬间低说：“老师，我错了，他们我再也不乱丢了。”这并不他们微不足道的小事。还有一次，在一次班干部竞争时，阿文一：“他们的班有很多细心懂这事孩子，要是能有谁为她搭把手就好了。”这时，有个孩子说了他们一句话让我感动了很久，孩子说道“老师，我想当他们的班的副班主任，因此你太辛苦了，多么我要帮你分担一些这事，不让你太累！”我想，想着孩子是把老师的辛苦看在眼里的，老师做了多少，说了多少，他们的更是会慢慢懂得的。
教师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着传递文化、培养新一代有生力量等艰巨的任务。他们的只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱、自信和有创新的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们的心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们的羽翼丰满，让他们的成为社会的有用之才。师德师范行为自查报告 篇7
在学校组织的师德师风和教育月活动中，我通过学习，使他们的在师德师风的认识下有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规范，以及对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在可能基础上所表现上来的观念意识和行为品质。联系他们的平日的和教育教学工作，我认真进行了反思，把他们的在、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下：
（一）自查情况：
1、方面：就能贯彻国家和教育方针，自觉遵守和教育法律法规，还在违背和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长相关意见和建议，取得家长的给以与配合，坚持科学的态度和求实的做好和教育工作，时时处处严格约束他们的，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为和教育、为人民服务。
2、爱岗敬业方面：热爱和教育、热爱学校。我热爱我这事业，无论多少先是我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每他们幼儿和幼儿的每他们细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。工作中就能认真钻研业务，不断学习新知识。
3、和教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多出来去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的，惟恐这事做的不到位。
4、为人师表方面：孔子曾讲到：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的只要你在日常的和教育教学中比较注意他们的的言行举止，为孩子作表率。以高尚他们格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。他们有时这个很好控制他们的的情绪，会把情绪带到工作中去。
5、业务学习方面：就能自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，和教育技术技能可惜也可继续学习改进。
（二）努力方向：
1、严格要求他们的，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变和教育，以新观念引领他们的的工作。
2、要多学习和教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据幼儿的学习规律，正确引导和教育幼儿，用科学的和教育理论武装他们的，自觉端正不良的和教育行为。
3、多向有经验的教师请教，丰富他们的的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。
4、积极地面对工作，调整好他们的的心态。工作中要解放，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
综上所述，在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了他们的，发现了自身的问题，也坚定了他们的今后的努力方向。我相信：他们的在今后的工作中一定就能逐步成为一名让学校放心、让家长满意、让孩子喜欢的的幼儿教师！